另一个戴着眼镜的男生自信满满地挥舞着手臂。

“行书的流畅能展现出书法的灵动之美。”

“草书才是最能体现书法魅力的！”

一个平时就颇为活泼的同学大声说道：“那种自由奔放的感觉，无人能敌！”

教室里瞬间像炸开了锅一样，学生们七嘴八舌，激动不已。

我连忙抬手示意。

“大家先安静下来，一个一个说，咱们慢慢讨论，都有机会表达自己的想法。”

学生们这才稍微安静了一些，但脸上依然很兴奋。

安静了之后，我让他们举手说自己的想法。

有不少学生都高高地举起了手。

我点了第一个举手的同学。

他站起来，激动得脸都红了。

“老师，我觉得可以写一些古诗词，用书法的形式展现传统文化的韵味，比如李白的《将进酒》，那豪迈的气势用书法表现出来一定特别震撼。”

接着，另一个同学站起来。

“老师，我想写一些励志的名言警句，能给大家带来正能量，像‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，激励大家勇往直前。”

“老师，我觉得写一些优美的散文段落会很好，能展现书法的优美线条和节奏，比如朱自清的《荷塘月色》，那细腻的描写用书法呈现一定美极了。”

一个文静的女生缓缓说道。

“老师，我想写自己创作的诗词，展示我们的创新精神！”

……

我微笑着看着孩子们，眼中满是欣慰和赞赏。

“孩子们，老师很高兴看到你们这么高的积极性，这股热情和冲劲非常棒！咱们先让班上组织大家一起商量一下，最后确定好了之后我们再来安排流程。”

班长站起来，自信地点点头。

“老师，您放心，我会组织好大家一起讨论的。”

我满意地点了点头。

“好。”

随后，我清了清嗓子。

“好了，那咱们先把活动的事情放一放，继续今天的课程，今天老师要给大家讲颜真卿的草书。”

我转身在黑板上写下颜真卿的名字。